Consulta virtual con el Relator Especial sobre los derechos de los pueblos indígenas sobre: Las mujeres indígenas y el desarrollo, la aplicación, la preservación y Transmisión de Conocimientos Científicos

Consulta virtual con el Relator Especial sobre los derechos de los pueblos indígenas sobre:

Las mujeres indígenas y el desarrollo, la aplicación, la preservación

y Transmisión de Conocimientos Científicos

 

14 de marzo de 2022

8:00 am – 9:30am MST

 

Inscribirse aquí antes del 11 de marzo 2022

The Relator Especial sobre los derechos de los pueblos indígenas will hold a virtual consultation to inform his annual report to the Human Rights Council on Indigenous Women and the Development, Application, Preservation and Transmission of Scientific Knowledge, to be presented at its 51st session in September 2022. The report will focus on the role of indigenous women as scientific and technical knowledge keepers in the context of international human rights law and identify current threats and challenges that indigenous women face, both internally and externally, for being women and indigenous. The report will provide recommendations for ensuring and protecting indigenous women’s ability to develop, apply, maintain and transmit knowledge and propose best practices for State and international support as well as for indigenous women-led initiatives.

Las mujeres indígenas desempeñan un papel vital como poseedoras de conocimientos científicos y técnicos relacionados con medicamentos y alimentos, la conservación y la preservación del idioma, la cultura y las historias generacionales. Sus conocimientos son fundamentales para crear soluciones a los conflictos a través de la justicia indígena; para abordar el cambio climático y la preservación y protección de la biodiversidad; para mantener la identidad y los conocimientos indígenas; para lograr el desarrollo sostenible; y para crear resiliencia frente a las pandemias y otros fenómenos extremos. La terminología "conocimientos científicos y técnicos" se utiliza en lugar de la más común "conocimientos tradicionales" para subrayar que los conocimientos indígenas son contemporáneos y dinámicos, no estáticos y fijos en el tiempo. Además, subraya que el conocimiento indígena es un conjunto sofisticado de entendimientos de no menos valor que otros tipos de conocimiento y a menudo constituye la base de la ciencia "occidental".

Las mujeres indígenas reproducen y protegen la identidad, la cultura y los roles sociales indígenas en las tierras y territorios que han utilizado y ocupado históricamente. Debido a su relación con la tierra y el medio ambiente natural y la marginación a la que se enfrentan por ser mujeres e indígenas, las mujeres indígenas se ven desproporcionadamente afectadas por la pérdida de territorio debido al cambio climático, el desarrollo de megaproyectos y la ocupación de sus tierras. Las normas patriarcales en las comunidades indígenas, creadas por la colonización, han aumentado la discriminación. En muchos casos, esto ha obstaculizado la igualdad de acceso a los derechos y recursos sobre la tierra, limitando las oportunidades de desarrollo y la participación de las mujeres en los procesos de adopción de decisiones.

En ausencia de marcos jurídicos culturalmente apropiados que se ajusten a las normas internacionales de derechos humanos, los conocimientos de las mujeres indígenas pueden ser explotados o mal utilizados por intereses externos, como las industrias del turismo, la farmacéutica e industrias de la moda. Asimismo, los conocimientos de las mujeres indígenas pueden perderse o ser robado, como en el caso de la apropiación indebida de plantas tradicionales, restos humanos y otros artefactos culturales extraídos de lugares de enterramiento / culturales por coleccionistas, antropólogos, conservadores o biólogos. Por último, excluir los conocimientos de las mujeres del diseño de programas y políticas puede limitar el pleno disfrute de los derechos fundamentales de las mujeres indígenas, por ejemplo, mediante la exclusión de la medicina indígena de los sistemas estatales de atención de salud. Las mujeres indígenas suelen quedar excluidas de los procesos de toma de decisiones, ya que las instituciones internacionales y nacionales pasan por alto sus aportaciones. Para proteger y reconocer el papel de las mujeres indígenas guardianas del conocimiento como participantes activas en lugar de beneficiarias, los Estados, las organizaciones internacionales y los pueblos indígenas deben adoptar un enfoque culturalmente apropiado basado en los derechos humanos de conformidad, de acuerdo con las normas establecidas en la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, en particular el artículo 31.

Previous UN studies have examined the topic of indigenous peoples’ traditional knowledge and (E/C.19/2015/4, E/C.19/2014/2E/C.19/2013/5E/C.19/2007/10) and cultural heritage (A/HRC/30/53), which was the theme of the 18º session of the United Nations Permanent Forum on Indigenous Issues in 2019. Despite increasing attention by international bodies to the issue of indigenous knowledge and culture, to date, no UN study examines the topic from a gender-based perspective.  While recognizing and not diminishing the contributions of men in developing and perpetuating knowledge, such a study is necessary to highlight the unique challenges faced by indigenous women in retaining and revitalizing their role as knowledge keepers.

 

EL ORDEN DEL DÍA

 

8:00 am MST

  • Welcome

8:10 am MST

  • Remarks from the UN Special Rapporteur on the rights of indigenous peoples

8:25 am MST

  • Open discussion with participants:
    • indigenous women as scientific knowledge keepers
    • current threats to indigenous women’s knowledge – barriers and challenges
    • best practices led by indigenous peoples, States and international organizations in supporting indigenous women’s knowledge

9:20 pm MST

  • Closing statements and next steps

 

 

El Relator Especial solicita aportaciones de los Estados Miembros y las entidades intergubernamentales, agencias de la ONU, pueblos y organizaciones indígenas, agentes de la sociedad civil, organizaciones de derechos de las mujeres, organizaciones humanitarias y de desarrollo, las instituciones nacionales de derechos humanos, representantes de empresas y otras partes interesadas, para contribuir a la preparación del informe. Las presentaciones se pueden hacer a [email protected] antes del 22 de marzo de 2022 en inglés, francés o español. Por favor, indique en el asunto de su correo electrónico "Envío al informe de la sesión 51 del CDH". Por favor, limite las aportaciones a 10 páginas.

 

Las aportaciones se publicarán tal como se recibieron en la página web del mandato. Por favor, indique si NO desea que su envío se haga pública.

 

CUESTIONARIO

El Relator Especial está particularmente interesado en recibir aportaciones sobre cualquiera de las siguientes cuestiones o todas ellas, incluyendo estudios de casos y ejemplos específicos de prácticas dirigidas por los pueblos indígenas, así como las iniciativas adoptadas por los Estados para proteger el papel de las mujeres indígenas como guardianas del conocimiento y que promuevan la visión y los enfoques de los pueblos indígenas.

Las mujeres indígenas como guardianas del conocimiento

 

  1. ¿Qué áreas de conocimientos científicos y técnicos indígenas están específicamente dentro del ámbito primario o único de las mujeres en sus comunidades? (por ejemplo, textiles, preparación de alimentos, partería, salud y medicina, educación, conservación y agricultura, entre otros)
  2. ¿Qué papel desempeñan las mujeres indígenas en el desarrollo, la aplicación, el mantenimiento y la transmisión a las generaciones futuras tanto de los conocimientos indígenas específicos de las mujeres como de los conocimientos indígenas en general, incluso mediante la adopción de decisiones políticas y ambientales dentro de la comunidad y a nivel nacional e internacional?
  3. ¿Cómo han contribuido los conocimientos científicos y técnicos de las mujeres indígenas a la aplicación de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas, en particular sobre las siguientes cuestiones:
    1. tratamiento y prevención de Covid-19 u otros problemas de salud
    2. soluciones para el cambio climático y protección del medio ambiente
    3. paz y conflicto
    4. seguridad alimentaria
    5. desarrollo de empresas comerciales dirigidas por indígenas
    6. seguridad de la tenencia de la tierra y los recursos
    7. empoderamiento de las mujeres dentro de sus comunidades

 

Amenazas actuales al conocimiento de las mujeres indígenas

  1.  ¿Cuáles son los principales obstáculos, tanto externos como internos dentro de sus comunidades, que enfrentan las mujeres indígenas para retener o revitalizar su papel como guardianas del conocimiento?
  2. ¿Cuáles son los desafíos que enfrentan las mujeres indígenas para transmitir sus conocimientos científicos y existen mecanismos para garantizar que las mujeres indígenas mantengan el control sobre la forma en que se transmiten sus conocimientos?
  3. ¿Cómo se han apropiado indebidamente y explotado los conocimientos de las mujeres indígenas, en particular a través del concepto jurídico de propiedad intelectual, para obtener beneficios financieros de otros?
  4. ¿Qué pueden hacer los pueblos indígenas, los Estados o las organizaciones internacionales para apoyar la participación de las mujeres indígenas en la economía de mercado en lo que respecta a sus conocimientos científicos y recursos genéticos (por ejemplo, mediante la protección de los derechos de propiedad intelectual)?

 

Mejores prácticas dirigidas por los pueblos indígenas, los Estados y las organizaciones internacionales

 

  1. ¿Qué están haciendo los pueblos indígenas, los Estados o las organizaciones internacionales para apoyar a las mujeres indígenas en el desarrollo, la aplicación, la transmisión y la preservación de conocimientos científicos, culturales y ambientales especializados o para invertir en iniciativas específicas para las mujeres indígenas? ¿Se han integrado los conocimientos de las mujeres indígenas en algún sistema y/o política gubernamental (por ejemplo, currículos escolares, sistemas de salud, esfuerzos de conservación, etc.)? Si es posible, por favor comparta su experiencia personal con el conocimiento de las mujeres indígenas siendo reconocido, respetado, preservado y/o protegido. (La información personal y los detalles no se incluirán en el informe).
  2. ¿De qué manera los Estados o las organizaciones internacionales reconocen las contribuciones de las mujeres indígenas o menoscaban la capacidad de las mujeres para preservar, desarrollar, aplicar y transmitir los conocimientos indígenas?
  3. ¿Los conocimientos de las mujeres indígenas están reconocidos y protegidos por los sistemas jurídicos indígenas o por las leyes y políticas locales, nacionales o internacionales?
  4. ¿Qué están haciendo los pueblos indígenas y sus organizaciones representativas, los Estados y las organizaciones internacionales para hacer frente a los obstáculos a la participación de la mujer en los procesos políticos, la planificación y la adopción de decisiones?
  5. ¿Están los pueblos indígenas, los Estados y las organizaciones internacionales reuniendo y analizando datos desglosados sobre las mujeres indígenas en lo que respecta a su función como guardianas de los conocimientos?

Consulta virtual con el Relator Especial sobre los derechos de los pueblos indígenas sobre: Las mujeres indígenas y el desarrollo, la aplicación, la preservación y Transmisión de Conocimientos Científicos

Consulta virtual con el Relator Especial sobre los derechos de los pueblos indígenas sobre:

Las mujeres indígenas y el desarrollo, la aplicación, la preservación

y Transmisión de Conocimientos Científicos

 

14 de marzo de 2022

8:00 am – 9:30am MST

 

Inscribirse aquí antes del 11 de marzo 2022

The Relator Especial sobre los derechos de los pueblos indígenas will hold a virtual consultation to inform his annual report to the Human Rights Council on Indigenous Women and the Development, Application, Preservation and Transmission of Scientific Knowledge, to be presented at its 51st session in September 2022. The report will focus on the role of indigenous women as scientific and technical knowledge keepers in the context of international human rights law and identify current threats and challenges that indigenous women face, both internally and externally, for being women and indigenous. The report will provide recommendations for ensuring and protecting indigenous women’s ability to develop, apply, maintain and transmit knowledge and propose best practices for State and international support as well as for indigenous women-led initiatives.

Las mujeres indígenas desempeñan un papel vital como poseedoras de conocimientos científicos y técnicos relacionados con medicamentos y alimentos, la conservación y la preservación del idioma, la cultura y las historias generacionales. Sus conocimientos son fundamentales para crear soluciones a los conflictos a través de la justicia indígena; para abordar el cambio climático y la preservación y protección de la biodiversidad; para mantener la identidad y los conocimientos indígenas; para lograr el desarrollo sostenible; y para crear resiliencia frente a las pandemias y otros fenómenos extremos. La terminología "conocimientos científicos y técnicos" se utiliza en lugar de la más común "conocimientos tradicionales" para subrayar que los conocimientos indígenas son contemporáneos y dinámicos, no estáticos y fijos en el tiempo. Además, subraya que el conocimiento indígena es un conjunto sofisticado de entendimientos de no menos valor que otros tipos de conocimiento y a menudo constituye la base de la ciencia "occidental".

Las mujeres indígenas reproducen y protegen la identidad, la cultura y los roles sociales indígenas en las tierras y territorios que han utilizado y ocupado históricamente. Debido a su relación con la tierra y el medio ambiente natural y la marginación a la que se enfrentan por ser mujeres e indígenas, las mujeres indígenas se ven desproporcionadamente afectadas por la pérdida de territorio debido al cambio climático, el desarrollo de megaproyectos y la ocupación de sus tierras. Las normas patriarcales en las comunidades indígenas, creadas por la colonización, han aumentado la discriminación. En muchos casos, esto ha obstaculizado la igualdad de acceso a los derechos y recursos sobre la tierra, limitando las oportunidades de desarrollo y la participación de las mujeres en los procesos de adopción de decisiones.

En ausencia de marcos jurídicos culturalmente apropiados que se ajusten a las normas internacionales de derechos humanos, los conocimientos de las mujeres indígenas pueden ser explotados o mal utilizados por intereses externos, como las industrias del turismo, la farmacéutica e industrias de la moda. Asimismo, los conocimientos de las mujeres indígenas pueden perderse o ser robado, como en el caso de la apropiación indebida de plantas tradicionales, restos humanos y otros artefactos culturales extraídos de lugares de enterramiento / culturales por coleccionistas, antropólogos, conservadores o biólogos. Por último, excluir los conocimientos de las mujeres del diseño de programas y políticas puede limitar el pleno disfrute de los derechos fundamentales de las mujeres indígenas, por ejemplo, mediante la exclusión de la medicina indígena de los sistemas estatales de atención de salud. Las mujeres indígenas suelen quedar excluidas de los procesos de toma de decisiones, ya que las instituciones internacionales y nacionales pasan por alto sus aportaciones. Para proteger y reconocer el papel de las mujeres indígenas guardianas del conocimiento como participantes activas en lugar de beneficiarias, los Estados, las organizaciones internacionales y los pueblos indígenas deben adoptar un enfoque culturalmente apropiado basado en los derechos humanos de conformidad, de acuerdo con las normas establecidas en la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, en particular el artículo 31.

Previous UN studies have examined the topic of indigenous peoples’ traditional knowledge and (E/C.19/2015/4, E/C.19/2014/2E/C.19/2013/5E/C.19/2007/10) and cultural heritage (A/HRC/30/53), which was the theme of the 18º session of the United Nations Permanent Forum on Indigenous Issues in 2019. Despite increasing attention by international bodies to the issue of indigenous knowledge and culture, to date, no UN study examines the topic from a gender-based perspective.  While recognizing and not diminishing the contributions of men in developing and perpetuating knowledge, such a study is necessary to highlight the unique challenges faced by indigenous women in retaining and revitalizing their role as knowledge keepers.

 

EL ORDEN DEL DÍA

 

8:00 am MST

  • Welcome

8:10 am MST

  • Remarks from the UN Special Rapporteur on the rights of indigenous peoples

8:25 am MST

  • Open discussion with participants:
    • indigenous women as scientific knowledge keepers
    • current threats to indigenous women’s knowledge – barriers and challenges
    • best practices led by indigenous peoples, States and international organizations in supporting indigenous women’s knowledge

9:20 pm MST

  • Closing statements and next steps

 

 

El Relator Especial solicita aportaciones de los Estados Miembros y las entidades intergubernamentales, agencias de la ONU, pueblos y organizaciones indígenas, agentes de la sociedad civil, organizaciones de derechos de las mujeres, organizaciones humanitarias y de desarrollo, las instituciones nacionales de derechos humanos, representantes de empresas y otras partes interesadas, para contribuir a la preparación del informe. Las presentaciones se pueden hacer a [email protected] antes del 22 de marzo de 2022 en inglés, francés o español. Por favor, indique en el asunto de su correo electrónico "Envío al informe de la sesión 51 del CDH". Por favor, limite las aportaciones a 10 páginas.

 

Las aportaciones se publicarán tal como se recibieron en la página web del mandato. Por favor, indique si NO desea que su envío se haga pública.

 

CUESTIONARIO

El Relator Especial está particularmente interesado en recibir aportaciones sobre cualquiera de las siguientes cuestiones o todas ellas, incluyendo estudios de casos y ejemplos específicos de prácticas dirigidas por los pueblos indígenas, así como las iniciativas adoptadas por los Estados para proteger el papel de las mujeres indígenas como guardianas del conocimiento y que promuevan la visión y los enfoques de los pueblos indígenas.

Las mujeres indígenas como guardianas del conocimiento

 

  1. ¿Qué áreas de conocimientos científicos y técnicos indígenas están específicamente dentro del ámbito primario o único de las mujeres en sus comunidades? (por ejemplo, textiles, preparación de alimentos, partería, salud y medicina, educación, conservación y agricultura, entre otros)
  2. ¿Qué papel desempeñan las mujeres indígenas en el desarrollo, la aplicación, el mantenimiento y la transmisión a las generaciones futuras tanto de los conocimientos indígenas específicos de las mujeres como de los conocimientos indígenas en general, incluso mediante la adopción de decisiones políticas y ambientales dentro de la comunidad y a nivel nacional e internacional?
  3. ¿Cómo han contribuido los conocimientos científicos y técnicos de las mujeres indígenas a la aplicación de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas, en particular sobre las siguientes cuestiones:
    1. tratamiento y prevención de Covid-19 u otros problemas de salud
    2. soluciones para el cambio climático y protección del medio ambiente
    3. paz y conflicto
    4. seguridad alimentaria
    5. desarrollo de empresas comerciales dirigidas por indígenas
    6. seguridad de la tenencia de la tierra y los recursos
    7. empoderamiento de las mujeres dentro de sus comunidades

 

Amenazas actuales al conocimiento de las mujeres indígenas

  1.  ¿Cuáles son los principales obstáculos, tanto externos como internos dentro de sus comunidades, que enfrentan las mujeres indígenas para retener o revitalizar su papel como guardianas del conocimiento?
  2. ¿Cuáles son los desafíos que enfrentan las mujeres indígenas para transmitir sus conocimientos científicos y existen mecanismos para garantizar que las mujeres indígenas mantengan el control sobre la forma en que se transmiten sus conocimientos?
  3. ¿Cómo se han apropiado indebidamente y explotado los conocimientos de las mujeres indígenas, en particular a través del concepto jurídico de propiedad intelectual, para obtener beneficios financieros de otros?
  4. ¿Qué pueden hacer los pueblos indígenas, los Estados o las organizaciones internacionales para apoyar la participación de las mujeres indígenas en la economía de mercado en lo que respecta a sus conocimientos científicos y recursos genéticos (por ejemplo, mediante la protección de los derechos de propiedad intelectual)?

 

Mejores prácticas dirigidas por los pueblos indígenas, los Estados y las organizaciones internacionales

 

  1. ¿Qué están haciendo los pueblos indígenas, los Estados o las organizaciones internacionales para apoyar a las mujeres indígenas en el desarrollo, la aplicación, la transmisión y la preservación de conocimientos científicos, culturales y ambientales especializados o para invertir en iniciativas específicas para las mujeres indígenas? ¿Se han integrado los conocimientos de las mujeres indígenas en algún sistema y/o política gubernamental (por ejemplo, currículos escolares, sistemas de salud, esfuerzos de conservación, etc.)? Si es posible, por favor comparta su experiencia personal con el conocimiento de las mujeres indígenas siendo reconocido, respetado, preservado y/o protegido. (La información personal y los detalles no se incluirán en el informe).
  2. ¿De qué manera los Estados o las organizaciones internacionales reconocen las contribuciones de las mujeres indígenas o menoscaban la capacidad de las mujeres para preservar, desarrollar, aplicar y transmitir los conocimientos indígenas?
  3. ¿Los conocimientos de las mujeres indígenas están reconocidos y protegidos por los sistemas jurídicos indígenas o por las leyes y políticas locales, nacionales o internacionales?
  4. ¿Qué están haciendo los pueblos indígenas y sus organizaciones representativas, los Estados y las organizaciones internacionales para hacer frente a los obstáculos a la participación de la mujer en los procesos políticos, la planificación y la adopción de decisiones?
  5. ¿Están los pueblos indígenas, los Estados y las organizaciones internacionales reuniendo y analizando datos desglosados sobre las mujeres indígenas en lo que respecta a su función como guardianas de los conocimientos?

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